CORSO DI AGGIORNAMENTO secondo il Concetto Kodály

Dove si svolgerà

Programma Completo

A chi è indirizzato il corso di aggiornamento:

\r\n

agli insegnanti della scuola dell’infanzia, agli insegnanti della scuola primaria di primo grado (in particolare del 1° ciclo), agli  operatori musicali, agli educatori e animatori musicali e a tutti coloro che vogliano approcciarsi al sistema Kodály .

\r\n

\r\n

Il Corso di Aggiornamento è inserito nel programma di eventi?manifestazioni in Italia per il Cinquantesimo anniversario della scomparsa del grande compositore e pedagogo ungherese(1967?2017).

\r\n

\r\n

Programma

\r\n

Il Corso si propone di fornire un’ introduzione al pensiero kodályano e di focalizzare alcuni strumenti didattici di indiscussa utilità.

\r\n

Esso sarà quindi incentrato sulla metodologia della didattica, con l’indicazione di percorsi didattici per l'apprendimento del linguaggio musicale e particolare riguardo per l’organizzazione della lezione nella didattica kodályana, con esercitazioni pratiche per l’impiego della solmisazione relativa, l’uso dei diversi sistemi di lettura, lo sviluppo dell’ ascolto interiore e della memoria musicale, e l’acquisizione del senso ritmico e formale e di strumenti per l’analisi.

\r\n

\r\n

Modalità di svolgimento

\r\n

Il Corso di Aggiornamento prevede  5 incontri da 3 ore ciascuno  (per un totale di 15 ore) che si svolgeranno di sabato in orario 16.00-19.00 secondo la seguente calendarizzazione.

\r\n

\r\n

Termine iscrizioni: Lunedì 20 Novembre 2017

\r\n

                        ( salvo deroghe del docente)

\r\n

\r\n

Calendario Corso:

\r\n

\r\n

25 Novembre

\r\n

16 Dicembre

\r\n

13 Gennaio

\r\n

27 Gennaio

\r\n

10 Febbraio

\r\n

\r\n

Costo: Iscrizione € 5,00 + frequenza € 90,00 per tutto il corso.

\r\n

\r\n

Al termine del seminario verrà rilasciato ai partecipanti, in collaborazione con AIKEM, un Attestato di frequenza valido ai fini dell’aggiornamento didattico per il numero reale di ore frequentate.

\r\n

\r\n

Il Metodo Kodály

\r\n

\r\n

Il nodo centrale di tale metodologia risiede in un progetto educativo che porti ad un pensiero musicale strutturato in categorie mentali che favoriscano un uso consapevole e non meccanico del linguaggio musicale.

\r\n

Esso trova il suo punto di partenza nella concreta realtà sonora in cui è immerso

\r\n

l’individuo. Il fare musica risulta essere il terreno su cui sviluppare la sensibilità e fondare ogni concettualizzazione.

\r\n

Il canto in questo percorso rappresenta uno strumento prioritario in quanto accessibile a tutti. Il percorso di alfabetizzazione procede gradualmente ed in modo pianificato: ogni nuovo elemento deve avere una relazione con quelli precedenti.

\r\n

L’esperienza concreta fornisce il materiale attraverso cui si sviluppano le competenze e si rendono consapevoli le strutture del linguaggio musicale.

\r\n

L’acquisizione di un repertorio di canti, le attività per lo sviluppo della percezione degli elementi musicali, la sperimentazione e l’indagine della musica attraverso la creazione e l’improvvisazione rappresentano solo alcune delle caratteristiche metodologiche di questo percorso nel quale ogni manifestazione della musica, dal canto all’esperienza ritmica, dal movimento all’esperienza strumentale, è parte fondamentale di un unico progetto educativo in un’esperienza di tipo globale.

\r\n

FAQ